1．1教研论文课题的选择原则

    1．1．1．价值性原则
     价值性原则是指所研究的教学课题的理论价值和实用价值。 其中理论价值是研究的成果对某一学科的教育理论体系这座“高楼大厦”能起添砖加瓦的作用; 实用价值则是说该研究对某一学科的教学同行从事该学科的教学工作具有指导作用和参考意义。

     1．1．2．可行性原则
     可行性原则是指主观条件的可能性。 从主观上讲，个人的专业知识和教育理论修养、知识面、教学风格、 教学经验等都会直接或间接地影响着课题的选择；从客观上讲， 手头所占有的资料、研究的条件、周边氛围等都不同程度地制约着课题的选择。 只有从当前的主观和客观条件的实际出发，才能保证研究工作得以顺利地进行。

    1．1．3．新颖性原则
     新颖性原则是教学论文的灵魂。 所研究的课题应是他人未曾研究过或虽然研究过但未能解决或未完全解决的问题。 文章必须有新意，有独到之处，没有新意的文章读者是不会感兴趣的。

     1．2．教研论文课题选择的策略
     写论文也和打仗一样须讲究一定的策略，这样可以降低取胜的难度和少走弯路，以事半功倍的效能。 常需要注意的有以下几点。

     1．2．1．要在学科研究的“热点”上选题
     在不同时期教学中均有热门话题。 例如：目前在各学科教学中实施素质教育就是现阶段教学中的热门话题。 如能瞄准热点，选取合适的突破口，则容易取得成功。 但要注意抓紧时间，因为有时稍有耽搁“热点”就会“降温”，或落于他人后面而失去新颖性。

     1．2．2．在学科研究的“冷点”上选题
     在不同的历史时期总会有些问题被人们所忽视而无人问津，你若注意了，并研究出了成果，就有可能异军突起。 再说，冷和热是相对的，又是可以相互转化的，研究的人多了冷点则就转化为热点了。

     1．2．3．在学科研究的常规方向上选题
     任何一门学科的教学都不会忽视对教学常规的研究。 对于那些常规方面的老问题，只要你发表的意见中对旧的东西有新的突破， 话说得入木三分，人们还是喜欢听的。例如各学科中的概念教学、定律的教学等； 以及各教学环节中的课题的引入、课的巩固、课的小节等问题，都是教学研究中永恒的话题。 例如孟校长在本学期初提出的关于人材规格培养中老是方面的’三会”、“五能”问题， 学生方面的“五个一”问题，都是老师们应该重点研究的课题；其中怎样解决教学中的“六重六轻”问题，更是大有文章可写。

     1．2．4．要选择竞争面较小的课题
     争取写一些自己擅长，而别人又少去研究的问题。这样相对来说竞争面将会小一些，从而容易取得成功。 例如，郯城是银杏之乡，若生物学科的老师去写有关银杏方面的问题，竞争面就很小，易获得成功。 象笔者所写的论文《一幅投影片的制作及教学》，特写一幅在全国获得二等奖的投影片的制作情况及其在教学的应用， 写这类文章的人是很少的，因而竞争面很小，该文已被省级刊物《物理教学探讨》99年第1期采用发表。

     1．2．5．选题应先小后大，先易后难
     一开始可找一些自己非常感兴趣的小课题进行深入研究，写点千字左右的小论文，说不定会一句成功。 例如，笔者在华东六省一市获得一等奖的《近远视眼的补救方法》96）以及95年获省一等奖的《功及摩擦力的功》等文， 都是针对具体的某点小问题进行讨论的短小精悍的文章。

    1．3．课题的选择途径

    主要从以下几个途径进行选题

     1．3．1．从广泛阅读中发现问题，选择课题
     常言道：“读书破万卷，下笔如有神”。通过广读博学,精读细研;推敲他人的科研过程和方法, 以及所作出的结论,进而发现问题,选定课题.。像笔者在90年2期《实验教学与仪器》 发表的《对用“发光二极管演示整流电路”的商榷》就属于这类文章。

     1．3．2．从教学实验中发现问题，选择课题
     只要你注意在平常的教学实践中留心观察，并注意收集，总会从中发现问题找到课题的。 例如，笔者在教学实践中发现：静电学电力线的演示，所用器材较多，操作麻烦还不安全， 而且从实验到出现现象需经历教长的等候时间。这些都是演示试验的大忌。以此为课题进行研究， 最终找到用一种特制器材，操作安全简便耗时极短、效果特好的演示方法。 该成果已整理成文《电力线的快速演示法》，发表在国家级刊《物物理教学》95年第5期上。

     1．3．3．从生活、生产实际中发现问题
     在日常生活、生产中有些问题人们虽然经常遇到，但往往不知其解，有的甚至还有一些错误认识。 如果我们注意观察，追根究底，就会从中发现问题找到课题。 像上文提到的“《商榷》”一文就是笔者在为我校办工厂设计产品的过程中发现的。

     1．4．课题选择的范围
     课题的选择是十分广泛的，但具体到每个人真正可选择的范围，又是因人而异的。对青年教师来说，可从以下几个方面去考虑。

     1．4．1．教材研究与教法研究
     包括教材内容专题研究，教学重点、难点分析与教法研究， 教学新法探讨，教案设计等问题。 像笔者在97年第1期《物理教学探讨》发表的《一堂实践课的设计》，就属于教学新法探讨的文章。

     1．4．2．研究能力的培养
     能力的培养是现代教学方式的要求。就物理学科来说，能力的培养主要包括观察能力、 实验及操作能力、思维能力、应用物理知识解决实际问题的能力、自学能力、创造能力等各种能力的培养。

     1．4．3．各学科学习心理与学习方法的研究
     例如，笔者所撰写的《在物理教学中进行非智力因素培养的尝试》(94年获省二等奖)就是研究学习心理的论文。

     1．4．4．其他学科知识在本学科教学中的应用
     他山之石，可以攻玉。将其他学科的知识用于本学科的教学,或将本学科的知识应用到其他学科的教学中, 都将是我们探索的课题并较易获得成功。如笔者的《在体育教学中对GSR现象的探索》， 就是将物理知识应用于体育教学的例子。该文继97年被华东六省一市评为一等奖后， 98年又被评为省教育研究优秀成果二等奖。

     2．学科论文的写作
     写论文要注意按照一定的格式和要求去做。要写得好，还得讲究一定的写作技巧。以下简略地谈一下这几方面的问题。

     2．1．学科论文的写作程序
     论文的写作一般要经过如下六个程序。
    ⑴确定研究的课题；
    ⑵制定写作计划；
    ⑶搜集资料；
    ⑷分期整理；
    ⑸撰写；
    ⑹修改。

     2．2．学科研究论文的基本格式学科论文主要分为论文的前置和论文的主题两大部分。

     2．2．1．论文的前置部分
     论文的前置部分主要由四项组成。以下是按照这些项目在论文中的实际位置 顺序列出的。
   论文题名；
   作者及单位，加邮编；
   摘要；
   关键词。

    2．2．2．论文的主要部分
     论文的主体部分主要包括以下五项。
引言；正文；结论；致谢；参考文献。

    2．3．学科论文写作的基本要求与技巧

    2．3．1．命题
     题名是文章的高度凝结与体现。命题的总体要求是：题要切文，文要贴题。其中以下两点应该特别引起我们的注意。
     ⑴题目不可太长，字数不要太多，一般不要加副标题。
     ⑵题目要吸引人，有一定的隐函意义。

     2．3．2．摘要
     摘要一般在作者之下，正文之前。对摘要的要求是：用言简练、准确、内容相 对独立完整、表达上要客观陈述。一般要包括以下三方面的内容：
     ⑴作者提出的观点或得出的结论、结果；
     ⑵论文所述成果的意义；
     ⑶论文、论述结果有无实例， 实验以及另外合适的检验方法。

     2．3．3．关键词
关键词的提取一般来源于论文的标题， 也可以从论文中摘取。一般选取三到八 个词。

    2．3．4．引言
    引言一般包括以下五方面的内容：
    ⑴提出课题的现实情况和背景；
    ⑵说明课题的性质、范围及其重要性， 突出说明研究的目的、要解决的问题；
     ⑶前人研究成果及评价；
     ⑷达到研究成果的研究方法和实验设计是什么；
     ⑸研究工作的新发现。

     2．3．5．正文

     正文是由论点、论据、论证等组成， 是全文的重点内容。 其中论点要新颖；论据要可靠充实，具有可重复性； 论证要严密，合乎逻辑。

     2．3．6．结论
     结论，也叫讨论，是对全文的总结。 一般包括以下内容。
    ⑴说明结论的适用范围， 解决了什么实际问题；
    ⑵说明研究成果的意义；
    ⑶本文尚未解决的问题， 解决的关键应该是什么，和对本研究工作的展望。
     另外，关于文中的标号问题，应考虑到目前的计算机互联网，并和国际接轨， 要废除以前的按“一、（一）、1、（1）、┄”的逐级分类标号方法。 逐步过渡成标准分号法，请参考本文的分类标号的方法。

1998．12．28    

     参考文献：
     ⑴《教育科学研究方法》 李秉德主编 人教社86年版
     ⑵《教育科研知识与教育论文写作》临沂教科所 96年编
     ⑶《怎样撰写科学论文》谭炳煜编 辽宁科技社 83年版
     ⑷《怎样写学术论文》 王力 朱光潜著 北大出版社81年版